دوره 22، شماره 3 - ( 7-1404 ) جلد 22 شماره 3 صفحات 140-123 | برگشت به فهرست نسخه ها

Ziaee M, Rostamy Malkhalifeh M, Allahviranloo T. Evaluation of Game-Based Teaching Methods With an Emphasis on Emotional Creativity Criteria in Mathematics Lessons Using Data Envelopment Analysis. jor 2025; 22 (3) :123-140
URL: http://jamlu.liau.ac.ir/article-1-2278-fa.html

ضیائی محدثه، رستمی مال خلیفه محسن، الهویرنلو توفیق. ارزیابی روش‌های آموزش مبتنی بر بازی با تاکید بر معیارهای خلاقیت هیجانی در درس ریاضی با استفاده از تحلیل پوششی داده ها. تحقیق در عملیات در کاربردهای آن. 1404; 22 (3) :123-140

URL: http://jamlu.liau.ac.ir/article-1-2278-fa.html

ارزیابی روش‌های آموزش مبتنی بر بازی با تاکید بر معیارهای خلاقیت هیجانی در درس ریاضی با استفاده از تحلیل پوششی داده ها

محدثه ضیائی

، محسن رستمی مال خلیفه^*

، توفیق الهویرنلو

گروه ریاضی و علوم کامپیوتر، دانشکده علوم پایه، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران ، mohsen_rostamy@yahoo.com

چکیده: (12 مشاهده)

تحلیل پوششی داده‌ها (DEA)یک روش ریاضی قدرتمند برای ارزیابی کارایی نسبی واحدهای تصمیم‌گیرنده است که می‌تواند در ارزیابی روش‌های آموزشی بازی‌محور نیز مورد استفاده قرار گیرد. این تکنیک با توانایی در نظر گرفتن چندین شاخص به طور هم‌زمان، امکان مقایسه جامع و عینی بین روش‌های مختلف آموزشی را فراهم می‌کند. در این پژوهش، از مدل تحلیل پوششی داده‌های بدون ورودی برای ارزیابی کارایی روش‌های آموزشی بازی‌محور با تاکید بر شاخص‌های خلاقیت هیجانی استفاده شده است. این مدل به‌عنوان یک ابزار تحلیلی، امکان ارزیابی عملکرد را بدون نیاز به در نظر گرفتن ورودی‌های مستقیم فراهم می‌کند و در مواردی مانند ارزیابی عملکرد دانش‌آموزان در امتحانات یا تحلیل قدرت اقتصادی کشورها که ورودی‌های مشخصی وجود ندارد، کاربرد دارد. در این مطالعه، ۱۵۰ دانش‌آموز از مدارس قم به ده گروه ۱۵ نفره تقسیم شدند و هر گروه با استفاده از بازی‌های آموزشی مختلف مورد ارزیابی قرار گرفتند. با به‌کارگیری مدل DEA بدون ورودی و کدنویسی در نرم‌افزار GAMS، کارایی گروه‌ها قبل و بعد از انجام بازی‌ها تحلیل شد. نتایج نشان داد که پنج بازی تاثیر مثبت معناداری بر عملکرد دانش‌آموزان داشتند، در حالی که یک بازی تاثیر قابل‌توجهی نداشت و چهار بازی دیگر تاثیر منفی بر عملکرد دانش‌آموزان گذاشتند. این یافته‌ها نشان می‌دهد که انتخاب مناسب بازی‌های آموزشی می‌تواند به طور قابل‌توجهی بر بهبود عملکرد دانش‌آموزان تاثیر بگذارد. با این حال، از آنجا که ممکن است عوامل دیگری در حین آموزش بر این نتایج تاثیر گذاشته باشند، بررسی دقیق‌تر دلایل این تفاوت‌ها پیشنهاد می‌شود.

واژه‌های کلیدی: خلاقیت هیجانی، آموزش بازی محور، آموزش ریاضی، تحلیل پوششی داده‌ها.

نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1403/6/18 | پذیرش: 1403/12/28

ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
	این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.